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四、中国法制史复习的难点
中国法制史课程所涉及的是中国历史上的法律制度。与法学领域中的其他课程，特别是与现代部门法课程相比，其难度不是制度本身的思辩性、技术性，而是对历史环境的认识、对历史上法律制度及其社会土壤的理解。可以说，如果考生不能进入到历史的环境之中，在对历史上法制发展有一个基本的、整体的把握的基础上去学习，理解，而是仅仅就局部问题去死记硬背，就会感到处处是难点、处处有障碍，其效果肯定是事倍功半。所以，如果考生能在全面复习的基础上，把握好各项制度的历史渊源与发展演变的线索，清楚地了解该项制度或问题在历史源流中的位置，一定能收到事半功倍之效。
从以往的教学和考试情况看，以下一些问题相对有一定的难度：
1、中国法的起源问题；
2、西周的礼刑关系问题；
3、春秋时期公布成文法的原因与历史意义；
4、《法经》的内容及其历史地位；
5、汉朝法律指导思想的转变；
6、"春秋决狱"的特点及影响；
7、魏晋南北朝时期"名例律"的演变与立法技术的进步；
8、唐律规定的类推制度；
9、唐律的特点及历史地位；
10、北宋时期的"重法地位"与"盗贼重法"；
11、两宋的编敕活动；
12、《明大诰》的内容与特色；
13、清律中的民族统治特色；
14、清朝的会审组织与会审制度；
15、清末预备立宪活动及其评价；
16；清末修律的内容、成果、特点及意义；
17、《中华民国临时约法》的制定背景、性质、特点；
18、国民党政权的六法体系；
19、"马锡五审判方式"。
以上内容在《法律硕士专业学位研究生联考考试指南》中都有详细的论述说明。考生可以通过阅读教材、仔细思考，疑难之处是可以完全解决的。
四、中国法制史考试中易出错点
从近年中国法制史教学和考试情况看，本课程易出错点大致集中在容易产生记忆混淆的地方。因为，在历史上法律制度的演进是渐进式、螺旋式的上升，许多制度相互间存在着密切的渊源关系，一个名词经常会在数个朝代中出现。这样，考生对历史上有渊源关系的法律制度、法典名称等，经常产生记忆颠倒，或是解释错误。
例如：
1、关于"禹刑"和"汤刑"是不是成文法典的问题；
2、关于奴隶制"五刑"与封建时期"五刑"的区别；
3、关于西周"五听"制度与"五过"制度；
4、关于春秋时期"铸刑书"与"铸刑鼎"的区别；
5、关于秦朝的"公室告"与"非公室告"；
6、关于魏律、晋律、北魏律、北齐律的联系与区别；
7、关于唐朝《贞观律》与《永徽律疏》；
8、关于唐律中的"公罪"与"私罪"；
9、关于唐律"举轻以明重"、"举重以明轻"的类推制度；
10、关于唐律中"八议"、"请"、"减"、"赎"、"官当"等特权制度；
11、关于刑部、大理寺、御史台等机构的职权及相互关系；
12、明清时期大理寺、刑部职能的变化；
13、明清时期的律、例关系；
14、清朝的"五朝会典"；
15、清朝的"九卿会审"及"秋审"、"朝审"；
16、清末的《大清现行刑律》与《大清新刑律》；
17、清末《钦定宪法大纲》与《十九信条》；
18、北洋政府时期的《天坛宪草》、《袁记约法》及"贿选宪法"；
19、国民党时期的《训政时期约法》与"五五宪草"；
20、《中华苏维埃土地法》与《中国土地法大纲》。
以上问题在考试中极易产生错误。只要能清楚而熟练地掌握相关内容，且在复习时尽量认真、仔细地辨别，这些错误大多是可以避免的。
（实习编辑：彭子涵）
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